G10刚开学时，有个学生几乎不在课堂上发言，小组讨论时总坐在角落，分组做项目时永远选择独立作业。谢老师（Fey）邀请他进入STEMBAI课程。第一次团队项目，他被分配负责进度追踪，每周向全组汇报节点完成情况。半年后，他开始主动协调组内分工。一年后的现在，他已能作为leader带领团队推进项目，并率领上海阿德代表队跻身康莱德全球创新挑战赛中国区总决赛。

这不是一个关于天才少年的故事，而是上海阿德科特独有的“学术生命的重塑”，他的转变也绝非偶然，核心依托于上海阿德自主设计的STEMBAI课程体系。

我们先来了解一下课程体系——STEMBAI 谐音 "standby"，寓意 "随时待命"。我们期望孩子在课堂之外，能够时刻做好准备，从容应对未来世界层出不穷的未知挑战。整套体系颠覆传统填鸭式教学，建立全新学习逻辑：学生不再被动等待知识灌输，而是主动掌握工具、整合多元资源，自主落地真实社会问题的解决方案。

体系搭建起 "51121" 成长框架：5个AI工具、1份AI素养证书、1个AI世界身份、1个专属智能体、2个跨学科大作品。学生从基础入门课程起步，学校结合个人兴趣与能力匹配高阶方向：有人深耕代码编程，有人专注硬件搭建，有人偏向商业策划。每个学生都能拥有专属的 成长路线。

课程配套专属“资源银行”，打破单一理科教学局限：除数理化教师外，商科老师也加入其中，让科创项目能衔接未来专业方向与职业规划。同时，学校整合校外合作企业、专业实验室等外部资源，学生可根据项目推进节奏随时调取对接，项目过程中获得全方位支持。

STEMBAI 核心设计是把学习主动权交还学生。当学生产生创新构想，能清晰知道对接哪位老师、使用何种工具、分步骤推进项目。这里的探索拥有充分兜底的支持，而非条条框框束缚的传统课堂。正是因为这样“安全感满满”的支持下，孩子有了成长与变化。

STEM科创中心负责人谢老师（美国密歇根州立大学博士）带领团队研发课程时，参考了海内外大量AI科创教学案例，发现一个共性问题：AI被当作孤立技术课讲授，学生学完难以迁移到真实问题中。

团队换了个思路：把AI作为底层工具，贯穿多学科学习。学生带着真实问题进入学习，在过程中调用AI工具、理解AI原理、反思AI伦理。成果导向，工具随用随学。于是， STEMBAI产生了。

在学生落地的一个个科创项目中，"AI+STEM" 的融合价值变得具体：

1.智能视障辅助手杖：团队关注为解决视障人群出行痛点，将AI视觉识别技术融入到辅助设备的设计中。从需求调研、方案筛选、原型打磨到用户实地测试，全流程嵌入AI应用。该项目成功获取国家专利。

2.智能自维持监测温室：团队瞄准极端环境农业种植难题，依托STEM跨学科知识完成整套设计。借助STEMBAI体系资源完成方案设计、实地测试与多轮迭代，输出可落地的智能温室运营方案。

3."小罗多场景智能驾驶货运小车"：针对校园、商场短途配送场景，利用AI分析场景数据，定位配送效率低、重物搬运费力等痛点，持续优化设备智能化功能。

在这套模式下，学生不仅提升课题研究效率，更理解技术服务现实的意义。学生们在上海阿德科特STEM科创中心中诞生了很多有现实意义与价值的项目，印证了：领导力不是与生俱来的天赋，而是在持续解决真实难题的过程中逐步沉淀出来的。这种从"独立"到"协作"、从"执行"到"引领"的转变，正是"行走于世界的中国人"所需要的内核。

不少家长顾虑：大量时间投入科创项目，会不会影响标准化学业成绩？

上海阿德科特用数据回应：稳定参与STEMBAI课程的首批学生，在CIE剑桥官方考试中A及以上成绩占比72%，远超全球均值34%。PBL项目式科创教学没有影响成绩，反而成为学生理解、灵活运用课本知识的催化剂。

与此同时，STEMBAI课程体系成功立项 2026 年松江区教育科学研究课题，标志着这套校内创新教学模式，正式走向区域层面的教育创新示范。

上海阿德科特STEM科创中心

为推进 STEMBAI 课程实践，学校打造了功能齐全的STEM科创中心。这是一个完整的发明工坊，为学生创新实践筑牢硬件根基。

3D建模与打印中心支持从草图到实体原型的快速迭代；人工智能开发专区配备英伟达主板与传感设备，支撑深度学习项目；具身智能区域有智元机器狗、宇树机器人和灵巧手设备，学生代码可直接在这些设备上运行；机床加工区配备小型车床，可自制无人机连接件等定制零件；无人机实验室和专用赛道为航空类项目提供试飞与竞赛条件；AI机械臂专区支持编程操控与工程实操训练。

例如，前文提到的学生在带队参加康莱德挑战赛期间，团队的手杖原型外壳在3D打印中心完成，视觉识别模块在AI开发区调试，最终整机在无人机实验室的测试场地完成了首次实地行走测试。当所需工具触手可及时，学生们的实践尝试才不会是纸上谈兵。

当学习目标从"背诵公式应付考试"转向"落地创新解决问题"，长期实操打磨出的逻辑理解力、知识迁移能力，恰好覆盖标准化考试考察的核心素养。三年实践下来，STEM科创中心和STEMBAI系统让更多孩子找到了自己的热爱与目标，找到了适配自己的成长节奏。

在上海阿德科特，我们用优质的教育、先进的理念、丰富的资源“看见每一个孩子”——他们有的用代码驱动机器狗，有的在机床前打磨零件，有的擅长凝聚团队、带领伙伴同向前行。每一条成长路径都被尊重、被全力支持。

传承的不是固定的知识，而是探索未知的勇气；创新不是追求标新立异，而是找到属于自己的解决问题的方式；独立不是单打独斗，而是有判断力地选择何时自己上、何时借助工具和资源；领袖不是站在前面发号施令，而是在复杂项目中让不同能力的人朝一个方向走。

这便是上海阿德科特全人教育的核心内核，也是STEMBAI想要培养的——随时准备面对未知世界的行走者。STEMBAI ，standby！