Author: Bruce Duan

很多同学刚来上海阿德时，连橄榄球都没摸过，在场边踌躇。学姐Peggy Zheng走过去，"来，从传球开始。"没人要求他带新人，他只是记得自己当初也是这样被领进门的。一年后，Yomi Wu 成了球队核心。没有"传承大会"，他们只是看到场边张望的新生，走过去，说了同一句话。现在上海阿德橄榄球校队已经是一支王牌队伍。

*腰旗橄榄球校队

Sally Qiu在开放日分享成长经验、Brianna Zheng站上国际舞台也投身公益,还有很多同学凭借流利的口语登上“用英文讲中国故事”的舞台，用英语向世界传递中国声音，让文化传承在跨语境中焕发新生······这就是传承的意义，被光照亮的人，转身就成了光，传承发生在更朴素的日常中。

*用英文讲中国故事

AGP班的孩子，不止步于自我成长，更接得住"传承"的分量。

创新：

是做出来的，不是被安排出来的

现实中有太多 "被安排的创新"：课题老师定，资料家长找，成果必须贴合评分标准。

但Raymond Xu的创新，始于一张草稿纸。黄老师第一次注意到他，不是因为剑桥卓越学子世界顶尖奖，而是竞赛集训间隙，看见他在草稿纸上画电路图。"我问他这是什么，他还藏了一下。"那张草图最终变成了一辆能在地上跑的自制遥控汽车。

*Raymond Xu自制遥控汽车

英语课上展示时，他用流利的英文介绍了从想法到落地、从失败到修复的全过程。对他而言，创新不是 "知识应用" 的成就感，而是 "我想，我做，我解决" 的实践本身。

在 AGP 班，这种 "我想试试" 的冲动无处不在。Sophia Zhang同获剑桥顶尖奖，Yomi Wu等人打造校园戏剧《Encanto魔法满屋》《Beetlejuice》，Charlotte Zha拿下阿斯丹商业铜奖 —— 没人布置任务，只是想做，便去做了。

*获得剑桥卓越学子大奖

创新不是墙上的标语，是一种被允许的氛围：你可以试，试错了也没关系。

独立通常被想象成突然的叛逆：甩开父母的手，宣布"我要自己做主"。

但Sam Tang的独立，是从 "不想再躺着" 开始的。刚调入 AGP 班时，他凡事都听父母安排，从不主动。但 AGP 班有一种独特的感染力：当身边的人都在主动奔跑，你很难原地不动。

他先加入橄榄球队，又报名了爱丁堡公爵奖徒步。接着，他做了件连父母都意外的事 —— 独自一人，五天跑遍五岳。没有家人规划行程，没有老师布置任务，不为任何奖状，只是他自己想去。从 "被动接受" 到 "主动选择"，他只用了不到两年。

*爱丁堡公爵奖徒步

*五天登五岳

Jessica Jiang的转变同样动人。从体制内转来时，她的特长曾被压制；在 AGP，她不再是被安排的 "乖学生"，原创作品《Growth Dairy》入围 2025 柏林艺术双年展，找到了自己的人生锚点。Minselle Huang策划食堂问卷推动校园改变—— 他们的独立不是被逼出来的，是自己一步步跑出来的。

独立不是天生的，是长出来的。是身边有光，你也想自己发光。

领袖，

是进一步的担当，也是退后一步的托底

很多人眼中的领袖，都是站在 C 位的人：聚光灯下，众星捧月，一呼百应。 

但 Mia Wang不在那里。

她是戏剧《Encanto魔法满屋》的导演，却把最亮眼的角色让给同学，自己全程没上台。道具经费是她先垫，后期剪辑她熬夜完成，所有琐碎事务全扛了。谢幕时，掌声属于台上的演员，她站在侧幕条，看着作品和别人一起发光。这不是能力不足，而是她选择让更多人被看见。

这才是 AGP 班理解的领袖：不是 "跟我上"，而是 "你们先上，我托底"。

Brianna Zheng从不缺席任何需要担当的场合，从班长到开放日代表，哪里需要人她就在哪里；Yomi Wu任学院院长，带领团队拿下运动会积分冠军……

*运动会

领袖从来不是头衔，是挺身而出的担当，也是甘居幕后的托底。

「班主任段老师寄语」

"承先贤之志，启未来之思，立独立之人格，成领袖之担当——愿AGP班每一位学子，于传承中厚积，于创新中突破，以独立之精神照亮领袖之路。”

AGP 班不是 "尖子班" 的代名词，而是一个让每一种优秀都被看见、被激发、被成全的地方。这里有传承的厚度、创新的锐度、独立的深度、领袖的高度，有无数个正在拔节生长的阿德学子。

这一切绽放的背后，是上海阿德科特科学规划、层层递进的培养体系。从允许试错的土壤，到自主生长的空间，再到传承与领袖的涌现——学校提供的不是高压筛选器，而是推动每个孩子从一个优秀走向另一个优秀、从优秀走向卓越的持续操作系统。

*英文绘本展出

拔萃，是现在进行时；卓越，是下一个即将抵达的站点。

如果您也希望孩子加入这个持续生长的系统，校园咨询日将是一个近距离了解的机会。届时，您可以漫步校园、与师生面对面交流，深入了解课程设置与培养路径，让"下一个站点"清晰可见。